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  • 队列队形练习的重要性及其对学生纪律性和整体观念的培养

    排队练习是在一定队形下协调统一的动作。它是一种协调行动的团队安排形式。两种方式均以解放军《队列令》为基础,并根据实际需要进行补充。排队练习对于培养学生的组织性、纪律性和整体观念具有重要意义。通过排队练习,可以严格执行课堂纪律,有利于完成课程任务。同时,还可以活跃课堂气氛,激发学生的学习热情。

    编队练习的基本术语

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    队列是指学生并排站成一排,而道路是指学生站成一排,相互重叠。横阵由柱组成,柱阵由路组成。两翼是指阵型的两端,左边是左翼,右边是右翼。队列练习是指学生以一定的队形进行协调动作,队形练习则是在队列练习的基础上进行各种队形和图形的变化。队列中的第一个人是领导者,最后一个人是尾部。基准学生是班上的佼佼者或由老师指定的学生,作为协调或行动的目标。邻居之间的差距称为间隔。个人之间的间隔一般为一拳(10厘米),而团队之间的间隔为两步。个体之间的距离一般为一臂(75厘米),群体之间的距离为两步。步幅是一步的长度,步速是一分钟内迈出的步数。

    密码概述

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    口令是指指挥员指挥行动时发出的口头命令。密码包括三部分:指示词、前置命令和动作命令。有些动作只包含前置命令和移动命令,例如“右转-转弯”;有些动作只包含移动命令,没有前置命令,例如“立正”;有些动作包括三个部分,例如“面向单杠(指示词)”。 )、左或右(初步顺序)-转弯(移动顺序)。”

    密码类型

    短密码只有动作命令,发音短小有力。不管有多少字,中间没有拖沓,没有停顿。例如“立正”、“休息一下”、“报数”等。 间歇性命令在预命令和动作命令之间有一定的停顿,例如:排成体操队形,散开!不,n,离开队列!所有行,数数!等待。连续密码预命令的尾音与移动命令相连。前置命令的拖尾声稍长,移动命令短而有力。例如“后退-转身”、“前进-行走”。有时预令与行动令之间会有轻微的中断,如“站立-安定”等。复合密码兼具间歇性密码和连续性密码的特点,如“以同学××为基础,中间看-齐”。

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